Escuela de Invierno 2026

Tendrán lugar el lunes 3 de agosto, de 18:00 a 21:00 horas, en el segundo piso de ORT Rambla (Cebollatí 1470).

• Asistente Proyectual: innovación educativa para desarrollar el pensamiento proyectual y crítico con inteligencia artificial

  Coordinador:
  Arq. Fernando Montaño.
  
  Organiza:
  Facultad de Arquitectura. 
  
  El Asistente Proyectual es una experiencia pedagógica desarrollada para estudiantes del primer semestre de Arquitectura, que incorpora inteligencia artificial como apoyo al aprendizaje del proceso proyectual. Parte de una dificultad frecuente: quienes comienzan la carrera aún no cuentan con suficientes recursos para representar sus ideas mediante el dibujo o las herramientas digitales. En este contexto, el prompt se incorpora como un nuevo instrumento de trabajo, capaz de transformar ideas en representaciones y de convertir la inteligencia artificial en un medio para aprender a pensar, proyectar, argumentar y comunicar arquitectura. La experiencia se organiza en dos componentes complementarios: un Tutor Proyectual, que guía al estudiante desde la construcción de la idea rectora hasta la comunicación del proyecto, y un Sistema de Representación, que transforma bocetos realizados a mano en piezas de representación arquitectónica profesional. Al automatizar tareas repetitivas del proceso de diseño, el sistema libera tiempo para desarrollar las capacidades que constituyen el núcleo de la formación proyectual: analizar, imaginar, evaluar, tomar decisiones y construir pensamiento crítico.

• Gestionar la excelencia: lo que un proceso de acreditación internacional le enseña a toda la universidad

  Coordinadores:
  Cra. Mariella de Aurrechoechea, MBA.
  Dr. Nicolás Gambetta.
  
  Organiza:
  Facultad de Administración y Ciencias Sociales. 

  Todo proceso serio de acreditación internacional —como el que la Facultad de Administración y Ciencias Sociales (FACS) atraviesa actualmente con Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB)— no es solo un sello para la propia facultad. Es, en esencia, un ejercicio intensivo de buenas prácticas de gestión académica: planificación estratégica atada a indicadores concretos, seguimiento sistemático de la calidad docente, mapeo curricular alineado a resultados de aprendizaje, cultura de mejora continua basada en datos. Se trata de herramientas que cualquier facultad puede adoptar para fortalecer su gestión, esté o no en proceso de acreditación. Desde la experiencia concreta de FACS, se compartirán prácticas transferibles de gestión que emergieron del camino hacia la acreditación AACSB. Al mismo tiempo, se trabajará en conjunto para identificar cuáles de ellas podrían aplicarse en otras facultades de la universidad, independientemente de su disciplina o etapa institucional.

• De la agenda al aula: investigación, inteligencia artificial e impacto público en la formación universitaria

  Coordinador:
  Dr. Esteban Zunino.
  
  Organiza:
  Facultad de Comunicación.

  La Facultad de Comunicación comparte la experiencia de su Núcleo de Investigación en Comunicación, cuyo trabajo sobre temas de agenda —elecciones, consumo de noticias, inteligencia artificial y confianza en los medios— dio lugar a estudios con visibilidad mediática sostenida y publicaciones en revistas indexadas Q1. Se busca mostrar cómo esa experiencia puede trasladarse al aula: de qué manera un tema de agenda puede convertirse en un problema de enseñanza, un proyecto formativo o una experiencia de aprendizaje basado en la investigación. Por tanto, se abordará el proceso completo desde una perspectiva pedagógica: cómo elegir temas relevantes junto a los estudiantes, cómo diseñar estudios con rigurosidad metodológica y sentido didáctico, cómo involucrar a los estudiantes en la comunicación de resultados a públicos no académicos, y cómo la inteligencia artificial puede integrarse en estos procesos formativos. La actividad busca ofrecer a los docentes de toda la universidad, más allá de la disciplina, un modelo transferible de investigación en el aula: que sus estudiantes aprendan investigando problemas reales, con impacto social y académico, en sintonía con el rol de la inteligencia artificial en la formación universitaria actual.

• De la pandemia a la inteligencia artificial generativa: acompañar trayectorias estudiantiles diversas para estimular la mayor calidad de los aprendizajes

  Coordinadores:
  Mag. Rodolfo Sosa.
  Lic. Noelia Fernández.
  
  Organiza:
  Facultad de Diseño.

  La llegada de la inteligencia artificial generativa plantea a la educación superior un desafío comparable al que significó la pandemia: ambos procesos obligan a revisar los modos de enseñar y de evaluar. Sin embargo, la experiencia acumulada en estos años muestra que la calidad de los aprendizajes no solo depende de incorporar nuevas tecnologías, sino también de la capacidad de la institución para acompañar a estudiantes con trayectorias y perfiles cada vez más diversos en el logro de su mejor desempeño. En este taller, la Facultad de Diseño comparte con los docentes de toda la universidad su recorrido en el acompañamiento a estudiantes con dificultades de aprendizaje, e invita a intercambiar experiencias en los nuevos escenarios tecnológicos. Se trata de situaciones que ganaron mayor visibilidad a partir de la pandemia, y que hoy exigen ser repensadas frente a la presencia de la inteligencia artificial generativa dentro y fuera de las aulas.

• De la experiencia a la mejora docente: aprendizajes desde una cátedra de ingeniería

  Coordinadores:
  Lic. Rodrigo Quintana.
  Mag. Liliana Jabif.
  
  Organiza:
  Facultad de Ingeniería.

  La Facultad de Ingeniería comparte una experiencia de trabajo orientada a la mejora de la calidad docente en la Cátedra de Sistemas de Información. A partir de un proceso de observación, análisis y devolución pedagógica, se identificaron oportunidades de mejora vinculadas con la activación de las clases, la participación estudiantil, los cierres de clase, la interacción en entornos presenciales e híbridos y la alineación entre objetivos, contenidos y evaluación. El espacio propondrá compartir los aprendizajes de este proceso, con foco en cómo una cátedra puede revisar sus prácticas, identificar desafíos comunes y proyectar acciones formativas para fortalecer la enseñanza. La actividad busca generar un intercambio con docentes de distintas facultades sobre experiencias transferibles de mejora docente, trabajo colaborativo y construcción de criterios compartidos para favorecer aprendizajes relevantes.

Estas propuestas están dirigidas exclusivamente a docentes de cada facultad, por lo que la invitación y el registro de participantes es gestionado directamente por la facultad correspondiente.

• Taller exclusivo para docentes de la Facultad de Administración y Ciencias Sociales

  IA en el aula: laboratorio de diagnóstico colectivo y hoja de ruta para FACS
  
  Fecha y hora:
  Martes 4 de agosto, a las 14:00 horas.
  
  Modalidad:
  Presencial.
  
  Lugar:
  Salón 211 de ORT Rambla (Cebollatí 1470).
  
  Coordinador:
  Dr. Nicolás Gambetta.
  
  Inscripciones:
  Gestionadas por la Facultad de Administración y Ciencias Sociales.
  
  Replicando el formato de small group labs —utilizado en el PRME Global Forum de El Cairo—, este taller convierte a los propios docentes de FACS en protagonistas del diagnóstico. Se parte de una autoevaluación individual sobre el uso actual de la inteligencia artificial en la enseñanza, se avanza hacia un análisis grupal que prioriza los desafíos comunes, se comparten los hallazgos con el resto de la facultad y se cierra pensando los próximos pasos concretos como grupo de trabajo. El objetivo no es solo reflexionar sobre la inteligencia artificial en la educación en negocios, sino salir del taller con compromisos accionables y compartidos para FACS.

• Taller exclusivo para docentes de la Facultad de Diseño

  Inteligencia artificial y diseño: experiencias en aula, impacto y proyecciones

  Fecha y hora:
  Martes 4 de agosto, de 08:30 a 10:30 horas.
  
  Modalidad:
  Híbrida.
  
  Lugar:
  Salón D13 del Campus Centro (Cuareim 1451).
  
  Coordinadores:
  Lic. Oscar Aguirre.
  Mag. Rodolfo Sosa.

  Inscripciones:
  Gestionadas por la Facultad de Diseño.
  
  Se propone un espacio de intercambio centrado en el impacto de la inteligencia artificial en la práctica del diseño y en la enseñanza, tomando como punto de partida cinco proyectos de innovación docente desarrollados en 2025. La actividad combinará presentaciones breves de casos, diálogo en mesas de trabajo y elaboración de conclusiones preliminares sobre aprendizajes transferibles, desafíos y estrategias para favorecer nuevas prácticas docentes. El objetivo es promover una reflexión situada sobre el uso de la inteligencia artificial en el campo del diseño, así como proyectar posibilidades de adaptación a otros cursos, carreras y contextos de enseñanza.

• Taller exclusivo para docentes de la Facultad de Ingeniería

  Estrategias prácticas para activar, cerrar y evaluar mejor las clases en FI
  
  Fecha y hora:
  Martes 11 de agosto, de 18:30 a 20:30 horas.
  
  Modalidad:
  Híbrida.
  
  Lugar:
  Salón D407 del Campus Centro (Cuareim 1451).
  
  Coordinadora:
  Mag. Liliana Jabif.
  
  Inscripciones:
  Gestionadas por la Facultad de Ingeniería.
  
  Taller formativo diseñado a partir de las oportunidades de mejora identificadas en el proceso de trabajo con la Cátedra de Sistemas de Información. La propuesta abordará estrategias concretas para captar la atención inicial de los estudiantes, sostener la activación durante la clase, incorporar ejemplos profesionales y actividades breves, y fortalecer los cierres mediante síntesis, preguntas de reflexión y herramientas interactivas. Al mismo tiempo, se trabajará sobre la interacción en entornos presenciales, híbridos o virtuales, así como acerca de la alineación entre los objetivos del curso, la jerarquización de los contenidos, los criterios de evaluación y los niveles de logro. El taller tendrá un enfoque práctico, orientado a que los docentes puedan revisar sus propias clases y diseñar ajustes aplicables a sus cursos.